当前,我国已进入大众化后期。美国和日本高等教育大众化的实践表明,在大众化后期,就学形态出现了非传统的成人学生入学率持续增长,其增长率甚至超过传统学生,很多学生反复入学等新的特征,呈现出终身学习的某些特点。那么,我国高等教育就学形态是否也开始出现某些类似的变化呢?就此进行研究,对于有针对性地采取相应对策,顺利实现向后大众化的转变,具有参考意义。基于此,以高等教育大众化的主要承担者——地方本科院校为研究对象,在梳理国内外相关文献的基础上,通过问卷调查对我国大众化后期地方本科院校就学形态现状进行考察,进而分析我国地方本科院校就学形态的表征与成因;对美、日大众化进程中就学形态的演进及优化策略进行探讨,从中获得重要启示,由此提出我国地方本科院校就学形态的优化对策。主要结论如下:第一,问卷调查结果表明,我国地方本科院校就学形态开始出现新的表征,但“纵向延长”还远不能与“横向扩大”抗衡。其一,就学对象虽不断扩大,但业余制成人学生增加缓慢;其二,就学年龄虽得到延伸,但全日制学生的就学年龄变化不大;其三,就学类型虽日益丰富,但仍强调就学的连续性;其四,就学目的虽逐渐多样,但追求学历的倾向仍未明显改变。第二,现有就学形态的成因:其一,学籍管理制度缺乏灵活性;其二,用人单位人力资源管理制度僵化;其三,全日制高等教育与业余制高等教育教育之间没有建立起通道;其四,成人入学制度与社会发展趋势不相适应;其五,终身学习观念还没有真正深入人心。这些因素不利于蕴含着高等教育质变的“纵向延长”就学形态的扩大。第三,美、日大众化进程中就学形态的演进过程与策略对我国有五点启示:其一,注重对终身学习立法;其二,增设、开放高等教育机构与设施;其三,为非传统学生入学提供各种便利;其四,建立不同层次高等教育机构立交桥;其五,实行灵活的学籍管理制度。第四,针对上述表征与成因,提出了我国高等教育大众化后期地方本科院校扩大“纵向延长”,促进就学形态优化的基本途径。其一,增强教学管理制度的适应性;其二,建立宽松的成人高等教育入学制度;其三,在不同层次、类型高等教育之间建立正式通道;其四,改革人力资源管理制度;其五,切实树立终身学习观念。