提问是课堂教学中一种不可或缺的课堂教学行为,提问质量好坏与否跟教师的提问设计好坏直接关联,影响着教学设计的质量和课堂效率。优秀的提问设计不仅能够激发学生的阅读兴趣、提升阅读能力、开拓阅读思维,更重要的是利于激发学生思考促进心智成熟,帮助学生成长。本文采用了案例分析法和文献研究的方法,选取中学语文名师的课堂实录的案例中其针对重要内容的提问设计作为研究对象,通过分类、归纳,从中得到教学启示。研究发现,名师的实际教学有层层深入、级级递进的特点。本文借用陈玉秋老师《思维学与语文教育》书中对朱绍禹老师提出的阅读教学目标的层次分类阐述,将名师所设计的问题按照复述型问题、解释型问题、评价型问题、创造型问题四个层次进行归类。归纳出不同类型提问的设计方法,结合案例进行分析。最后,站在一个宏观的角度理性思考中学语文名师们之所以能够设计出这些层次分明,高效提高阅读水平问题的内在因素。其原因主要是教学理念致胜、准确定位和对教材的深入钻研解读三个方面。全文主要分为五个章节,第一、二章主要从理论层面谈论科学提问设计的作用、特点和分类类型。从普遍性角度纵观阅读教学中的提问设计,便于对语文名师提问设计的特殊性研究。第三章从个性化层面深入研究语文名师提问设计所独有的特点和分类类型;第四章节在归类的基础上提炼语文名师设计不同类型提问的常用方法;第五章站在学习者的角度总结名师提问设计优秀的原因及启示。