转化思想是一种基本的数学思想,它是学习新知识或解决新问题时,在对新知识或新问题进行深入理解和分析的基础上,有意识地联想和回忆旧知识,采用某种手段将新知识、新问题通过变换使之转化,转化成已有的知识、已能解决的问题,进而达到获得对新知识的理解和新问题的解决的目的。转化思想在小学数学教学中占有重要地位。笔者研读了部分关于转化思想的著作和论文,对转化思想有了一定的认识,并通过对小学数学教师的问卷调查,了解到:小学数学教师普遍认同转化思想方法的重要作用;小学数学教师对转化思想方法的掌握情况不容乐观;转化思想方法在小学数学教学中的应用有待加强。在此基础上,本文分析探讨了江苏教育出版社的小学一至六年级《义务教育教科书》(2013版)的数学教材,从数的运算领域中挖掘蕴含在教学素材中的转化思想,发现转化思想在教材中的体现特点:结构性、层次性、有序性,并提出对教材的使用建议:悉心挖掘、化暗为明、添加习题。笔者结合本人的教学经验,在日常的教学中渗透转化思想的教学,并联系具体教学实例,从五个方面提出转化思想在小学数学数的运算教学中的教学策略:即完善知识结构,奠定转化基础;抓住教学时机,渗透转化思想;培养联想思维,提高转化能力;运用多种方式,辅助转化教学;及时练习应用,内化转化方法。