在地理新课程改革背景下,地理模拟实验得到专家学者越来越多的理论关注与实践探索。目前地理模拟实验的应用尚存在诸多问题,需引起学者和教师的关注与探讨。笔者利用问卷调查分析了高中地理模拟实验的开展现状,归纳其存在的问题,并探讨地理模拟实验的教学策略,以期为高中地理教师提供一定借鉴。本文的研究内容共包括以下六个方面:第一,阐述地理模拟实验的研究背景、意义和国内外研究现状,提出本文的研究目标、内容、思路与方法。第二,对模拟实验、地理实验和地理模拟实验进行概念界定,概括了支持本研究的理论基础,即建构主义学习理论、元认知理论、地理教学理论和认知迁移理论。第三,对地理模拟实验进行归类,并提出实际教学中地理模拟实验的三条应用原则,即科学性、可操作性与开放性原则,归纳了人教版必修一中适合开展模拟实验的内容并提出了相应实验建议。第四,运用问卷调查法和归纳法分析归纳了模拟实验应用于高中地理教学的现状及存在问题。第五,针对高中地理模拟实验教学的现存问题,提出相应的五个教学策略。即更新教学观念,充分认识地理模拟实验的教育教学功能;提高地理教师模拟实验素养;实验过程凸显学生主体地位;全方位开发地理模拟实验资源;实现课内与课外地理模拟实验相结合。第六,归纳本研究的基本结论,提出其不足之处及研究前景。