中国现代诗歌作为语文阅读教学的重要组成部分,对学生语文素养的培养具有特殊意义,但其在实际教学中并不受重视,特别是在高中阶段,现代诗歌教学流于形式,教法陈旧,没有充分体现现代诗歌文体特征,学生对现代诗歌的学习态度也存在偏差。为了引发对现代诗歌教学的重视,充分利用现代诗歌的教学价值,本文结合现代诗歌的教学意义提出若干可行策略,希望有助于高中阶段现代诗歌教学质量的提升。本文以现行人教版高中语文教材为依托进行研究和观点阐述,以语文课程与教学论、教育学、教育心理学、文艺学及中国现代诗歌相关理论为基础。主要采用的研究方法是文献研究法和问卷调查法。本研究得出以下结论,现代诗歌具有提高学生鉴赏能力、培养学生审美情趣、丰富学生情感体验、培育学生文学思维、培养学生的想象力的教学意义。要加大对现代诗歌的重视程度和教学力度,通过激发兴趣、重视诵读、加大现代诗歌教学比重、提高教师现代诗歌的教学能力等方法,能有效提高现代诗歌的教学质量。第一章引言。第二章现代诗歌在语文教学中的尴尬处境——基于大连市得胜高中的调查。介绍现代诗歌教学情况的调查,包括问卷的设计和实施、数据的处理与分析、归纳分析存在的主要问题,即现代诗歌不受重视、学生学习的积极性不高、现代诗歌课堂效率低下、语文教师自身素质不够。第三章现代诗歌教学倍受冷落的原因。原因包括:社会文化教育体制的限制、教师教育视野狭小、教材设计不够合理、对超功利的美的隔阂。第四章现代诗歌的教学意义。从提高学生鉴赏能力、培养学生审美情趣、丰富学生情感体验、培育学生文学思维、培养学生的想象力五个方面阐述现代诗歌的教学意义。第五章现代诗歌的教学策略。包括:多种手段激发兴趣、重视课堂诗歌诵读、加大现代诗歌比重、提高教师现代诗歌教学能力。第六章策略实施效果。