概念整合理论为语言背后的认知活动的研究提供了理论框架,被广泛应用于多种语言现象的认知研究中。《伊索寓言》大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材,而且是一本生活的教科书。本文尝试用概念整合理论对寓言理解过程中的意义构建和认知机制进行了解读,对从认知角度解读寓言寓意的过程进行了分析,对人们在解读寓言时的心理活动进行了探索,对抽象认知活动中的理论依据从一个新的角度进行了研究。本文利用概念整合理论的4个整合网络,通过对4篇典型伊索动物寓言故事：狮子与老鼠、狐狸和乌鸦、狐狸和葡萄以及龟兔赛跑进行了详细解读,揭示了动物寓言的寓意在概念整合网络中进行在线意义构建的过程,使受话者明白寓言作者提供训诫的合理性,从而使得人们可以清楚地了解动物寓言的意义构建过程在概念整合网路模型中的动态呈现。本研究同时解释了语境和文化的制约影响对寓言寓意理解的现象。同一则寓言故事,在不同的语境和文化背景下会产生不同的寓意,使受话者还能整合出与作者给予训诫相异的道理,因而会给人不同的启发和教育。