环境教育是使人们掌握现代环境的基础知识，获得解决环境问题能力，优化环境的基本技能，养成正确认识环境、理解环境、保护环境以及处理环境问题的意识和能力，以推动人类社会可持续发展的教育。 环境教育是以人类与环境的关系为核心而展开的。学校的环境教育除了专业教育是为了培养环境科学方面的专门人才外，要求普及环境科学知识，培养学生的环境意识、环境道德规范，以及利用、改造、调控和优化环境的能力。 本文根据环境教育的特征及要求，结合生态园林建设的特点(以南湖公园为例)，理论与实践相结合，探索出一种系统化环境教育的实施方式。 南湖公园以其丰富的物种资源、多样的生态环境以及便利的地理位置而尤其适合作为中小学环境教育的基地。在两年的实验过程中，遵循环境教育的基本原则，针对中小学生的知识水平及教育方式，以细致的、循序渐进的引导和逐步深入的层次性原则来启发学生去发现问题，思考问题和提出解决问题的方案。在实验的基础上进行了应用方案的设计，以便为中小学环境教育提供一个可供参考的、可操作性强的课外环境教育模式。 近几年沙尘暴在我国北方的肆虐，已使每个人都感觉到保护环境的重要意义，我们要结合实际，适时的对学生进行环境教育；过程中应能把孩子们的兴趣与环境教育结合起来，利用实际生活中已有的素材，引导孩子们去发现、去探索。