该论文主要研究现代远程开放教育条件下电大学习者的学习动机对学习方式、学习效果的影响.运用文献调研法、系统分析法、描述研究法、相关研究法和实验研究法,依据学习理论、教育心理学理论、教学设计理论和远程开放教育理论,借鉴国内外有关学习动机的研究成果,对辽宁电大开放教育试点学生的基本情况、学习条件、学习动机、学习需要、学习方式和学习成绩进行了问卷调查和统计分析.在此基础上,对电大学习者的学习动机与学习方式和学习成绩进行了相关分析.结果表明,它们之间存在着一定程度的正相关.在问卷调查和相关分析的基础上,设计了电大学习者学习动机的培养与激发模型和教学设计方案.再结合电大实际情况,对此方案进行对比实验,并用定量分析与定性分析相结合的方法评价实验效果.实验结果表明,该设计方案对提高电大学习者的学习成绩效果是显著的.从而证明了该模型的有效性和可行性.