现今,各类媒体的主要服务对象是成年人,纯粹属于儿童的媒体空间被极度缩小。随着社会中儿童问题的增多、儿童的成人化现象加剧,越来越多的家长开始呼吁,应该有专属于儿童的媒体。虽然电视工作者正不断开发适合儿童收看的节目,互联网也不断推出各种线上游戏供儿童娱乐,但同时问题也随之产生：儿童因为看电视节目影响学业、儿童的近视率上升等。而广播与电视和网络相比,则更符合当代儿童学习和生活娱乐的实际情况。与新闻、交通、音乐这些成熟的广播频率相比,目前全国开办的儿童广播,发展面临很多阻力,陷入瓶颈之态。现今仍维持运营的儿童广播,多数业绩平平,发展困难。论文将儿童广播的具体发展作为研究的对象,使有志于发展儿童广播事业的媒体人员能够得到具体的参考和借鉴。本文在广播频率窄播化的大背景下,试图对儿童广播进行全方位解读,让读者对儿童广播有一个全面且客观的认识,让儿童广播的发展之路清晰明朗化。首先通过介绍儿童广播的背景、历史和现状,推出儿童广播的几大优势：儿童广播是少年儿童课余最易选择的媒体类型；是发挥少年儿童想象力的最佳“翅膀”；让孩子在娱乐中远离近视；儿童广播具有专业服务的特有功能。需要明确的是,儿童广播所特有的社会价值和社会意义是值得被肯定和鼓励的,也是受众最为关注的。其次,论文分析了影响儿童广播发展的不利因素：国家政策扶持的不足；成人对儿童参与权的忽视,造成儿童广播节目泛成人化；儿童收听广播渠道有限。再次,从问题处入手分析儿童广播发展的策略和方向。针对儿童收听广播的渠道问题,论文提出与中小学广播站联网,让学生在学校的课余时间有机会听儿童广播。另外,通过与社会各行业联合开展活动和拓展节目的副产品扩大儿童广播的影响力。唯有让家长朋友了解儿童广播,低年龄段儿童收听儿童广播的几率才更大。针对节目泛成人化的问题,论文提出应整合编排专业的儿童节目,树立专业形象；切实考量儿童的需要,人性化设置各时段节目；特别介绍了欧美国家在处理儿童与媒体关系方面的经验,让一部分具有代表性的儿童成为儿童广播的传播者。最后,论文将儿童广播这一特殊媒体放置在传播学理论下分析,从特殊的传播者——儿童节目主持人、受众和效果三大方面探析其发展的理论支点。为了从理论层面更准确的了解儿童广播,论文分析了儿童节目主持人特有的社会角色从,点明如何有效掌握话语权；接着分析儿童、家长、普通成年人分别作为儿童广播受众的特殊性和树立“活跃领袖”的重要性；再将“沉默螺旋”理论、说服理论、“培养”理论与儿童广播相结合,探寻儿童广播的传播效果。经过全文系统的论述,可看出儿童广播的发展不仅需要某一方面简单的改进,而且需要借助社会多方的合力。要促使儿童广播的全面发展,不单要在初期借助国家的政策扶持,也要有媒体自身不懈开拓市场的努力；不单要从宏观上扩大影响力着手,也要从改进自身节目内容着手。论文涉及内容看似有些繁杂,却是希望能全面的解读儿童广播,让每一位对儿童广播发展感兴趣的业内业外人事均能有所悟、有所得。