自从1980年美国宾夕法尼亚大学召开“语言技能损失研讨会”以来，与语言习得相对应的语言损耗研究作为应用语言学一个崭新的研究领域应运而生。国外语言损耗研究经过三十多年的发展涌现出大批成绩卓著的学者，出版了丰富的文献资料，探明了语言损耗的一些影响因素，明确了受蚀语言要素的主要特点并完善了一系列的语言损耗检测方法；而在国内，语言损耗研究的著作及论文屈指可数。同国外相比，国内的多数研究都属于对国外理论的简介和研究成果的梳理，但近来也有学者针对语言损耗进行了积极的理论探讨。由于词汇在语言习得中的重要地位，国外很多研究者对词汇损耗展开了大量的研究。国外关于词汇损耗的研究主要集中于词性、相似度、词频等词汇因素和损耗时间、读写能力、情感因素等社会语言学因素对词汇损耗的影响。国内也有研究生对汉语语境下大学生或高中生的英语词汇损耗做了相关研究。本文拟对汉语语境下非英语专业大学生的名词损耗进行实证研究，旨在探明损耗时间跨度，词汇知识还有词汇具体性对名词损耗的影响。本文主要研究损耗时间跨度为3个月时中国非英语专业大学生英语名词的损耗情况。37名中国海洋大学大三日语专业学生参加了本次实验。该研究从4册《大学生体验英语（综合教程）》段落A中选取40个名词。选取的40个名词包括20个具体名词和20个抽象名词。为了测量被试的产出性词汇知识和接受性词汇知识，该研究使用了根据首字母写单词和单选这两类词汇测试工具。被试被测了两次：第三学年结束、三个月之后。两次的词汇测试问卷是一样的。该实验采用了2（损耗时间跨度：时间1、时间2）×2（词汇知识：产出性词汇知识、接受性词汇知识）×2（具体性：具体名词、抽象名词）的实验设计。实验结束后，用SPSS16.0对数据进行分析。本文主要研究成果有(1)3个月的损耗时间跨度影响了名词损耗。(2)相对于接受性名词知识，产出性名词知识更易发生损耗。(3)抽象名词比具体名词损耗的快。(4)具体性和词汇知识有交互作用，并且具体名词的接受性词汇知识保持最好，抽象名词的产出性词汇知识最容易损耗。损耗时间与词汇知识；损耗时间和具体性；损耗时间，词汇知识与具体性均没有交互作用。