中职教师现状堪忧,为改变职业倦怠严重、绩效不高等状况,本研究着力将企业人力资源管理中的能力模型方法引入到中职专业课教师的能力评价和发展机制中。本研究将文献研究与实践调研相结合,兼用定量与定性的研究方法,在此基础上形成本文框架:第一章为导言,简单介绍了研究的缘起、目的、思路、方法,同时对本研究相关概念进行了界定。第二章分析了中外中职教师队伍和能力状况。第三章从研究的不同角度分别阐述了国内外的教师能力研究状况。第四章从内涵和表现形式等方面深入解析能力理论的各个方面。第五章开始构建中职专业课教师能力模型,展示了构建过程和最终的成果,即中职专业课教师能力词典,确定了18项能力名词及其定义、关键词、适用范围、各级别行为范例。第六章对能力模型进行了说明和应用举例,使得其具有更高的借鉴价值。第七章对本研究的意义进行了总结,并分析了研究的局限性和后续研究思路。本研究的特色是将企业人力资源管理中的能力模型方法引入到中职教师的评价机制中来,在大量实际调研的基础上构建出了中职专业课教师能力词典,提出了18项能力名词,并把每项能力分为四个等级进行行为范例描述,增强了能力的可视性,提高了对能力评价的可操作性。