行动研究,作为社会科学领域的一种研究方法,通过计划、行动、观察、反思这种螺旋循环模式来达到改进工作的目的。高校辅导员专业化,就是在学生思想工作中,辅导员在学生思想工作中有比较扎实的理论基础,明晰的工作方向,并且能完成一般辅导员不能完成的学生思想政治教育,达到引导学生成才的目标。高校辅导员工作是以辅导员为主体,以学生为客体,承担着大学生思想政治教育,职业生涯规划,心理咨询以及就业辅导等一系列工作,其工作内容及内在要求决定高校辅导员工作应当引入并强化行动研究方法。近些年,国家明确提出:要采取有力措施,着力建设一支高水平的辅导员队伍。近几年来,各地高校逐步认识到了辅导员队伍建设的重要性。但是,在高校辅导员建设及发展过程中却遭遇到了重重的阻力:职业认同感匮乏;辅导员队伍不稳定;高校辅导员配备的数量和结构存在偏差。虽然现阶段在辅导员聘任条件上增加了对学历、能力的要求,但现实中辅导员并没有表现出其应有的“高素质”与“高能力”。因此,辅导员专业化建设成为了各大高校深入研究的课题。本文从“行动研究”角度入手研究高校辅导员专业化建设,力求创新高校辅导员的工作方法,学习方式,研究方向,促进辅导员个人能力的提升以及工作经验的积累,最后培养出一批优秀辅导员,从而优化辅导员队伍的组织结构、知识结构,通过提升辅导员个体的专业能力促使辅导员队伍工作水平达到整体提升。本文的研究贡献在于将高校辅导员专业化建设置于行动研究视阈下,使行动者和研究者创造性地合二为一,从而提高研究的实效性,使其更具有研究价值。