20世纪80年代以来,随着计划生育政策的实施,独生子女已经成为中国家庭、学校和社会的重要组成部分,其人口数量的庞杂性和人口质量的层次性业已滋生诸多的教育问题,特别是近年来生活条件的改善以及教育理念的更新,很多人对孩子劳动教育的忽视极大地阻碍了素质教育的发展进度。因此,重新审视劳动教育在塑造人的德、智、体、美全面发展过程中的重要作用,并且分析劳动教育在培养小学生生活自理能力、动手能力、创造能力等方面的独特优势,不仅有利于小学生个人的健康成长,也有利于学校、家庭和社会共同关注、共同关心小学生的劳动教育问题,帮助他们形成正确的劳动观念、劳动态度和劳动行为,从而促进社会的和谐发展。本文采用文献分析法、问卷调查法和访谈法,以理论联系实际为基本准则,对保定市前卫路小学开展学生劳动教育进行了细致的调研和分析。针对当前城市小学劳动教育不容乐观的现状,从社会、教育部门、家庭、个人四个方面来介绍该校开展劳动教育的原因。在此基础上,详细分析了该校开展劳动教育的措施以及效果:确立重视劳动教育的理念,将劳动课列入课程设置,在道德课和文化课教学中渗透劳动教育,在班队活动中融入劳动教育,争取家校配合,从而培养学生形成正确的劳动观念,养成良好的劳动习惯。最后提出了该校开展劳动教育的启示:加强小学劳动教育,要健全小学生劳动教育保障体系,建立劳动教育评价、激励和监督机制,在学校日常管理中强化劳动教育,引导家庭对学生劳动实践的监督实施,加强学校、家庭、社区合作。