曾国藩是中国晚清历史上一位非常具有影响力的人物,他一生留下了大量文稿,是对其进行研究的重要文献资料。随着时代的发展和变化,人们对他的评价可谓是众说纷纭。以《家书》为例,众多专家、学者从不同角度、不同方面对其展开了研究。在家庭教育方面,就有诸如阅读教育、写作教育、文学教育、书法教育等方面的内容。故本文以曾国藩家庭教育中的文艺内容为主要研究对象,对其文艺思想在家庭教育中的应用进行研究。本文分为三章:第一章主要以曾国藩的文艺思想为切入点,对曾国藩文艺思想的渊源、形成过程以及特征进行梳理。关于曾国藩文艺思想的渊源,主要包括曾国藩文艺思想形成的时代背景、自身因素以及地域因素三个方面,对曾国藩文艺思想的形成过程进行全面、细致的梳理。同时需要明确的是,曾国藩的文艺思想以古文思想、诗学思想、书法思想为主,故本章第二节就分别从这三个部分进行展开,对其文艺思想的形成过程以及思想内容进行具体的描述。第三节则是对曾国藩文艺思想进行概括,分析其文艺思想的特征,对其文艺思想的融合性和保守型进行论证。本文主要是对曾国藩文艺思想在家庭教育中的应用进行研究,故第一章仅在为第二章做铺垫。第二章主要将曾国藩的文艺思想和家庭教育联系起来,阐释曾国藩家庭教育中的文艺内容。本章分为两节。第一节先是对曾国藩家庭教育理念进行梳理,对其教育理念的起源以及发展进行探源。其次,对曾国藩关于教育对象的的观点进行分析。最后,陈述曾国藩的教育目的。第二节则是对曾国藩文艺思想在家庭教育中的实践内容进行讨论。由于曾国藩的教育思想散落在曾国藩家书中,故本人对其实践内容进行了归类,大致分为学习方法、因材施教和督导三个部分。学习方法主要是指曾氏子弟学习诗文、书法时所遵循的学习方法,因材施教和督导则是侧重于施教者的教育方法。第三章则是对曾国藩文艺思想在家庭教育中的应用进行评价,并对当代家庭教育做出启示。评价部分主要围绕其家庭教育内容的多样性和局限性进行论述。启示部分主要是通过对曾国藩家庭教育的实践进行总结,并为当今家庭教育提供借鉴和参考。