自我意识是个体对自己本身及与周围客观世界关系的意识。自我意识是意识的核心部分,它在人的意识行为中占主导地位。在以往所进行的自我意识的研究中,有研究大学生自我意识发展特点,或是自我意识与心理健康发展关系的研究,涉及到小学高年级学生自我意识发展的研究较少。以往有关自我意识的研究,更多侧重于自我意识与心理健康关系的研究,而自我意识团体辅导的效果类的研究不多。本项研究是针对小学高年级学生的自我意识、心理健康水平的现状以及小学高年级自我意识团体辅导对心理健康影响的研究。本研究选取小学高年级的学生为研究对象,通过对高年级学生实施自我意识团体辅导,进行实验班与对比班的对比调查,了解自我意识团体辅导对小学高年级学生心理健康的影响。本研究通过大量的文献查阅、学习研究、实践反馈,选取220名小学五年级的学生为被试,采用问卷法,调查内容包括自我意识、理健康等方面,测量工具选取了儿童自我意识量表、心理健康诊断测验。通过分析,得出如下结果:(1)高年级小学生的自我意识发展存在显著的性别差异,女生高于男生。(2)由于城乡差异等原因,高年级小学生自我意识发展整体水平低于常模水平。(3)高年级小学生心理健康的发展在性别方面,除恐怖倾向外无显著差异。(4)团体辅导对于五年级学生的自我意识有显著提升的作用,在自我意识的六个维度均有显著作用。(5)团体辅导后,高年级小学生自我意识整体水平仍低于常模,在行为方面,自我意识水平高于常模。(6)团体辅导后,高年级小学生在自我意识性别上的差异无明显变化,整体水平依然是女生高于男生,女生的焦虑程度低于男生。(7)团体辅导提高学生的心理健康水平。(8)团体辅导后,高年级小学生心理健康性别差异无改变。其中,恐怖倾向表现出显著差异,女生高于男生。除此之外,其它方面无明显差异。