课程资源是《普通高中生物课程标准（实验）》提出的重要概念。新课标指出“课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。”本研究的主要目的旨在：探讨高中生物课程资源开发与利用的理论依据；调查高中生物课程资源开发与利用的现状；分析高中生物课程资源开发与利用中存在的问题，提出与之相应的对策；并进一步做实践研究，以便为高中生物课程资源开发与利用的研究提供实证。本文在研究上运用了文献法、调查法、实践研究法、案例分析法、数理统计法等多种方法。论文主体共分七个部分：第一部分是问题的提出。简要介绍了本课题的选题背景、研究现状、研究目的与意义以及研究方法。第二部分是概述。对课程资源的内涵及外延、特点、分类、功能，课程资源开发与利用的理论基础及新课改对生物课程资源开发与利用的要求进行了阐述。第三部分是生物课程资源开发与利用现状的调查研究。对当前高中生物课程资源开发与利用的状况进行调查，根据调查数据分析发现，当前高中生物课程资源开发利用过程中存在的主要问题有：对课程资源的概念、内容等认识不清；对课程资源开发与利用过程中教师的作用认识不足；课程资源的配置与利用不合理。第四部分是生物课程资源开发与利用的原则和策略。简单探讨了高中生物课程资源开发与利用的原则，重点提出了高中生物课程资源开发与利用的策略：树立新的课程资源观念，加强校内外课程资源的开发、利用与管理，探寻与关注身边的隐性课程资源，挖掘教师和学生中的课程资源等。第五部分是生物课程资源开发与利用的实践研究。经过一学期的实践研究，结果表明在课堂上开发利用课程资源对培养学生的生物学学习兴趣、提高学习成绩有明显的效果，应积极、合理开发利用课程资源，以全面促进学生的学习。第六部分是结论。从六个方面对本文的研究成果做一个简单的总结。第七部分是讨论及建议。对目前我国高中生物课程资源开发与利用中存在的问题进行分析，并提出相应的建议。主要是从关注实践、课堂和文化三个方面提出相关的建议，这也是今后完善课程资源建设的重要方向。