上幼儿园意味着孩子开始从家庭生活走向社会生活,迈出了儿童社会化的第一步,在这个过程中,幼儿的身体、心理都会受到很大的影响,出现各种不适应的状况,这给幼儿教师的工作带来了不少的麻烦和困扰,也给家长带来了很多的忧虑和困惑,处理不好,甚至会影响幼儿身心的健康发展,因此,解决幼儿入园适应的问题是十分必要的。本着“以幼儿发展为本”的理念,本研究选择一所示范幼儿园的新生班作为研究对象,采用观察法、访谈法了解幼儿入园适应的情况,分析幼儿入园适应问题的主要原因,通过对资料的分析与整理,为幼儿的入园适应问题找到切实可行的、具体详实的有效对策,希望能帮助幼儿园、教师和家长解决幼儿入园适应的问题,提前做好准备,遇到问题冷静面对和处理。这样,使研究的问题从实践中来又回到实践中为实践服务,实现具体操作层面上的价值。整个研究分为以下四部分:首先是绪论,主要阐述了论文选题的缘由、相关的文献综述及研究目的与内容、研究意义、研究方法思路和创新点六方面的内容。第一章是幼儿入园适应问题概述,主要是对相关概念的界定,阐述了适应和幼儿入园适应及幼儿入园适应问题的含义,分析了入园适应的价值。第二章通过对幼儿入园适应现状的观察,分析了幼儿入园适应问题的表现:情绪紧张不稳定、交往困难、有不良习惯等,并探讨了不适应幼儿园的原因:陌生的环境、准备不足、教师的态度和家长认识的偏差等。第三章提出了解决幼儿入园适应问题的对策:第一,提前家访,为幼儿的入园做好家庭准备;第二,组织幼儿预入园,循序渐进地引导幼儿入园;第三,创设温馨的班级环境,给幼儿家的感觉;第四,组织丰富有趣的活动,使幼儿无暇焦虑;第五,与家长相互沟通理解,争取家长的积极配合,形成教育合力。