古人云“求木之长者,必固其根本,欲流之远者,必浚其泉源。”教师智慧素养的高低在一定程度上决定了当前我国基础教育改革实施的进程和教育教学实施的总体效果。尤其对于高中思想政治教师而言,我们不仅仅要承担学科基础知识的传授,更要教会学生学会学习、学会生活、学会做人。拥有较高的智慧素养能够使高中思想政治教师在完成对学生学业知识传授的同时,还能培养学生健康的心理,锤炼学生各方面的能力;有助于思想政治课程内容趣味性的提高;同时还有助于民主和谐的师生关系的形成;并有助于学生综合素质的良性发展。本文是在笔者立足于大量查阅各种文献资料的基础上,通过对省示范性高中、市示范性高中、普通公办高中、普通民办高中这四种类型学校的高中思想政治教师的智慧素养进行了问卷调查分析。从智慧素养及其对教师们的意义,在当前教育环境下,教师智慧素养还存在哪些不足之处、高中思想政治教师智慧素养存在问题的深层原因、高中思想政治教师智慧素养加强的途径四个方面入手进行了深入细致的研究。在论文的导论部分,笔者着眼于高中思想政治教师智慧素养的问题研究的缘起、选题的意义及相关研究的综述进行了科学的分析,对本文的研究思路和方法、研究创新的点及其不足之处进行了必要的补充说明。本文的整体框架包括以下四个部分:第一部分,界定了智慧素养的含义,并剖析了高中思想政治教师智慧素养的特征和提升教师智慧素养的意义。第二部分,是以对高中思想政治教师智慧素养的现状调查为前提,以问卷调查的结果作为事实支撑,对高中思想政治教师智慧素养存在的问题进行了理论探讨。第三部分,针对问卷调查表中高中思想政治教师智慧素养出现的问题,从外部因素和内部原因两方面着手进行分析。第四部分,重点从高中思想政治教师对学生的情感渗透力、知识转化和创新教学能力这三个方面出发,探讨高中思想政治教师智慧素养的培养途径。