幼儿美术教育中的视觉图像学习与思维发展研究

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近年来,美术教育越来越受到重视,尤其是幼儿美术教育正逐渐得到更多关注。幼儿美术教育作为美术学习的启蒙教育,关乎着千家万户的家庭,也关乎着幼儿的成长。视觉图像的学习与思维发展的培养,在幼儿美术教育活动中非常重要。在美术的学习过程当中,幼儿会接触到图像与识读的能力培养以及创造力与思维能力的培养与表达。这些作为近现代教育最被看重的素质素质培养与拓展都和幼儿美术教育息息相关。通过对视觉图像的学习,有利于开发幼儿的创造力,激发幼儿潜在的思维能力。为此,本论文将以3~6岁的幼儿做为研究对象,通过对适龄期幼儿家长以及幼儿美术任课教师的相关问题问卷调查,基于统计分析,探讨当今幼儿美术教育存在的具体问题并阐述其客观原因,在此基础上进一步提出对于幼儿进行视觉图像学习及思维能力培养的建议,最后总结自己关于幼儿美术教育研究的一些思考。
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