肉用公羔生长期(20-35kg)能量和蛋白质需要量研究

来源 :河北农业大学 | 被引量 : 35次 | 上传用户:yxleicht
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究选用30只3月龄(±3天)、平均体重18kg左右的陶赛特和小尾寒羊杂交二代羊横交固定后断奶公羔。饲粮以NRC(2007)营养需要推荐量为参考,制作成颗粒化TMR日粮。通过饲养试验、消化代谢试验和比较屠宰试验系统研究了肉用公羔在20-35kg生长期的能量和蛋白质的需要量及其代谢规律,获得了在本试验条件下肉用公羔在此阶段的能量和蛋白质需要量的析因模型。研究结果表明:①肉用公羔20-35kg生长期对日粮的DM、EE、NDF、ADF的表观消化率分别为85.19±0.58%、73.78±2.10%、61.79±3.25%、31.34±3.76%;②肉用公羔20-35kg生长期对日粮的能量的消化率为60.61±3.09%,总能代谢率和消化能代谢率分别为51.86±3.45%和85.95±1.30%。蛋白质的表观消化率为65.88±3.63%,净蛋白质利用率为29.36±3.17%;③肉用公羔20-35kg生长期维持净能需要量、维持代谢能需要量分别为240.44KJ/kgW0.75·d、335.47 KJ/kgW0.75·d,代谢能的维持利用效率为0.72,代谢能的生长利用效率为0.418;在20-35kg生长期每增重1kg的净能需要量为9.19-12.05MJ;维持净蛋白质需要量为:270.455mg N/kgW0.75·d或1.69g CP/kgW0.75·d,肉用公羔在20-35kg生长期每增重1kg的净蛋白质的需要量为171.99g;④肉用公羔20-35kg生长期净能(NER)、代谢能(MER)和净蛋白质(NPR)的总需要量析因模型分别为:净能总需要量(NER)的析因模型为: NER=240.44KJ/kgW0.75·d+ NEg; Log10(ER)=0.217+1.483Log10(EBW); EBW=-1.809+0.943SBW.代谢能总需要量(MER)的析因模型为: MER=335.47 KJ/kgW0.75·d+ NEg/0.418; Log10(ER)=0.217+1.483Log10(EBW); EBW=-1.809+0.943SBW.净蛋白质总需要量的析因模型为: NPR=1.69g/kgW0.75·d+ NPg; Log10(NR)=2.261+Log10(EBW ); EBW=-1.809+0.943SBW.
其他文献
本文通过文献资料法和逻辑分析法对目前小学数学课堂中合作学习存在的主要问题进行了分析,并且提出了教师应该精心设计合作学习的素材筹备,认真谋划合作学习的小组划分,并且提高
新课程标准指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化
利用适宜的磁场强度磁化的水和稀土微肥配制的最佳浓度溶液,分别处理牧草种子,观察种子发芽率及经磁化水浸泡的牧草种子在大田萌发、出苗、长势等情况。试验结果表明:磁化水处埋
根据我国独立学院教育体系目前存在的问题,教育部对独立学院转型发展提出了总体要求,该文结合现代学徒制人才培养的内涵和特征,探讨构建现代学徒制一体化课程体系以及实施的保障
课堂导入是课堂教学的起始环节,可以把学生的注意力集中到课堂教学活动上来,可以为全节课顺利进行奠定良好基础,本文根据自身教学经验对一些教学导入的作用和方法进行了探索。
许多教师、家长抱怨“学生难教”,“孩子难管”。新时期班级的德育出路何在?班主任应如何做好本班的德育工作?本文分析现阶段班级德育的一些方法,在此基础上试图探索如何提高班主
要做到跑的轻松而有节奏,并且有保持高速的持久力,是短跑放松技术的关键问题,对于进一步挖掘运动的潜能,提高运动成绩具有现实意义,本文通过对短跑放松跑技术的分析,得出结论:①放松
信息技术与数学教学的紧密结合,将是数学教育的一大发展趋势。在信息技术与数学教学整合中,应结合数学本身的教学目标、内容、方法及信息技术自身的特点,信息技术所提供的不仅仅
文章分析了《计算机应用基础》课程和驱动式教学模式的特点以及他们之间的应用会起到什么样的作用。最后是谈任务驱动教学模式在《计算机应用基础》上的应用。
在英语的听、说、读、写四项基本技能中,写是一项综合性比较强的技能,在英语考试中,书面表达也占了很大一份比重。但书面表达却一直是中学生最薄弱的环节。要提高书面表达的能力