王秉锐是我国著名声乐教育家、男高音歌唱家。他的声乐教学理论在继承和发扬我国传统民族声乐的基础上,借鉴西方声乐艺术理论的精髓,并力求达到二者相互渗透、相互融合,在实践中发展在发展中实践,形成了自已独特的教学方法和教学理论,聚先进性、科学性和实用性为一体,为我国声乐教学提供了可借鉴之范例,促进了我国声乐教学理论的建设和发展。王秉锐在多年的声乐教学实践中不断总结创新,他独创的开口哼鸣方法,使哼鸣训练变得更为科学、有效,充分发挥了哼鸣在声乐训练中以及在声乐演唱中的作用。他的声乐教学思想和教学方法为后人提供了宝贵的经验。王秉锐在声乐教学岗位上辛勤耕作几十年,为中国培养出一大批具有代表性的优秀声乐人才,郑咏、金永哲、马梅、杨曙光、张礼慧等等均是他的学生。王秉锐对中国声乐艺术的发展做出了突出的贡献,他的声乐教学理论有着极其重要的学习价值和研究价值。本文通过对文献的梳理、归纳、总结、提炼,探究王秉锐声乐教学理论的具体内容。全文共分成五个部分：绪论部分由问题的缘起、研究现状、研究方法、创新之处组成。第一章全面介绍王秉锐其人其贡献。从两个方面入手,一方面简洁介绍他的生平概况,另一方面对他声乐艺术领域所做的贡献作一全面的概述。王秉锐身体力行、德艺双馨,他关心学生、爱惜人才,始终坚持学高为师、德高为范、身体力行、以身作则,他与夫人赵碧璇珠联璧合、熠熠生辉,他是位值得我们学习敬仰的前辈。第二章着重对王秉锐声乐教学理论体系进行全面的分析、论述。在论述王秉锐声乐教学中歌唱基本呼吸方法的基础上,系统的阐述开口哼鸣的训练方法、母音训练方法。第三章对王秉锐声乐教学思想的民族性与科学性作了较为全面的分析、阐述。其科学性主要体现在声乐教学中对选才提出了较高的标准和要求,科学的借鉴西洋声乐发声技术,声乐教学中努力做到扬长避短,对声乐艺术有着较为深刻而理性的认识；其民族性主要体现在对中国民族传统音乐文化的坚守,对民族声乐作品的尊重以及对中国传统声乐理论的继承和发扬。第四章对王秉锐声乐教学理论的影响与启示进行阐释与分析。他的教学思想教学理论促进了我国声乐艺术的发展,丰富了我国声乐教学的理论建设。