高校舞蹈教学是一种与实际接轨较为密切的学习活动。学生在教学中的适应性状况如何,对学生在学习中能取得多大的成效具有重要的影响。从某个角度上来说,学生在舞蹈教学中的适应性状况如何,在很大程度上决定了舞蹈教学的成败。为此,本研究选择西南地区某高校的本科一、二年级学生作为研究对象,通过观察、访谈以及问卷调查来探究学生当前的在舞蹈教学中的适应性水平。其结论如下：1.学生对高校舞蹈教学还不太适应。在学习态度以及学习环境上学生能够有较好的适应表现,但在学习方式以及身心健康上,学生的适应水平还不高,有待改善。2.从具体看,学习态度上学生在求知欲上的适应性水平不高。在学习方法上学生在自主学习以及探究学习上适应性水平为一般。在身心健康维度上学生的独立性以及心理健康两个方面上的适应性水平为一般。在学习环境维度上,学生的各项指标均达到了较好水平。3.学生学习适应性在性别上不存在显著差异,但在学习环境中的同学关系维度上存在显著差异,在身心健康中的独立性以及心理健康存在显著差异。4.学生在舞蹈教学中的学习适应性在不同年级之间存在极其显著的差异,在学习态度以及身心健康以及学习方式上差异显著,低年级学生的在舞蹈教学中的适应水平要明显高于高年级学生。5.父母文化程度不同的高校学生在舞蹈教学中的适应性差异不显著,但从具体的细节来看,二者在合作学习以及家庭环境上的适应性存在显著差异。父母学历水平为本科的学生在适应性上的表现较好。基于对以上调查的总结,从教师、学生以及学校的角度提出建议,具体如下：对教师的建议：高校舞蹈教师要在充分尊重学生差异的基础上,因地制宜地采取多种教学方式,同时要顺应时代变革,积极主动地变革教学评价理念和考核方式,最后结合实际规范教材体系,创造性地使用好教材。作为学生首先要正视自身差异,针对出现的问题要正确合理地进行归因才能寻找到适宜的舞蹈学习方式,同时学生在学习舞蹈时要加强同伴互助学习,互通有无,相互帮助,只有这样学生才能更好地适应舞蹈教学。学校及其相关主管部门要在科学准确定位舞蹈课程的基础之上,积极构建和完善舞蹈教师的师资队伍建设、同时为改善舞蹈教学环境提供相应的人力和资金支持。