1992年中国与乌克兰建立了友好伙伴关系。此后,两国经济、政治、文化交流日益增多,越来越多的乌克兰公司与中国建立贸易关系并使用汉语作为工作语言,使得汉语翻译人员需求变大,越来越多的乌克兰人选择学习汉语。随着对外汉语教学的迅速发展,汉字教学取得了丰富的成果。汉字教学已经引起了对外汉语教学界的广泛重视,学者们对这个问题进行了多次探讨,针对日本学生、韩国学生、俄罗斯学生和越南学生教学的研究也发表了很多相关的文章,但是还没有针对乌克兰学生的汉字教学研究。因此,本文的目标是通过收集参考相关材料对乌克兰学生的汉字“教”和“学”情况进行调查研究。本论文一共有四章:第一章介绍了选题缘由和研究目的,研究思路及其应用价值,国内外汉字教学研究现状与综述。分析了对外汉语汉字教学的研究、汉字偏误的研究以及斯拉夫语言背景的学生汉字教学研究。还介绍了汉字的性质与特点,汉字与乌克兰文字的差别。第二章介绍基辅国立语言大学汉语及汉字教学现状,调查其教学规模、环境、前景以及汉字教学存在的问题。第三章对收集的62名学生试卷中的汉字偏误进行了统计、分析。根据偏误的种类和选题的统计,分析偏误产生的原因。分析得出乌克兰基辅国立语言大学的学生主要有教学不当、笔画错误、部首错误等问题。第四章是最后一个部分,分析了汉字认读教学原则,提出了利用汉字的形声特点来进行趣味教学。规范汉字书写方法、注重分层教学、加强汉字正误书写对比教学、增设汉字书写教学作为汉字教学策略。希望本论文在一定的程度上能帮助改善乌克兰汉字教学的现状,为大学汉语教师提供一定的参考。