汉字历来是学习者们汉语学习的一个难点。对外汉语中“汉字教学”的研究虽有不少专家学者涉猎,但对海外基础教育阶段的青少年汉语学习者的汉字教学却少有关注,针对学习者的年龄和国别化汉字教学更是一个值得探讨的问题。因此,本文立足教学实践与对外汉语教学理论,以韩国高中的“中国语”课为切入,观察分析韩国高中汉语教学中汉字教学的现状,并以京畿道安城高等学校为例,探讨针对韩国高中生的汉字教学究竟“教什么?怎么教?”等问题,结合现代科技发展对新的教学模式进行探索。文章主要从以下几个部分论述:前言部分主要阐述论文的选题缘由和意义进行,回顾了对外汉语发展历程中汉字教学的历史现状;汉字教学过程中各种教学法的运用情况,以及针对韩国汉语学习者的教学研究,提出了本文研究的方法和创新之处。第一部分包括第一章和第二章,主要论述韩国高中“中国语”汉字教学概况。包括:汉字在韩国的发展历史;中韩汉语教学合作项目;韩国高中汉字教学大纲;安城高等学校的汉字教学现状以及两则案例分析。第二部分论述韩国高中“中国语”汉字教学之难,主要从汉字自身特点,汉字教学模式,汉字教学方法三个层面展开论述,并给出自已的观点。第三部分对汉字教学方法的探索,结合实践经验,找准“中国语”课的定位结合现代科技,尝试出适合高中生的汉语教学方法,主要从汉字的呈现、笔画和笔顺教学、部件教学、独体字及合体字教学这四个方面具体研究。最后一个部分是对本文的总结。总结了韩国高中“中国语”汉字教学的实践经验和研究成果,明确“中国语”课程在韩国高中生教育中的定位,以及汉字教学在中国语课程中的意义。强调了汉字教学在对外汉语中的重要地位和国别化汉字教学大纲制定的必要性,为积极探索适合时代科技发展的汉字教学模式提供新的思路。