教材是重要的课程资源,是教师和学生开展教学活动的有力工具,教材的优劣对教学效率和教学质量产生直接影响。韩国高中生日益增长的汉语学习需求和教育部最新汉语课程大纲的修订,对汉语教材编写提出了新的要求,推动着教材的更新改版。本文以韩国现行高中汉语教材——天才教育版《中国语Ⅰ》为研究对象,以韩国最新颁布并实施的2015年修订版高中汉语课程大纲为主要参照,并结合在韩教学实践与相关问卷调查,对该教材的编排体例、语音、词汇、练习、文化等内容展开深入分析,在此基础上总结教材的优点及不足,并尝试为韩国高中汉语教材的优化和我国国别化汉语教材的研发提供一些思路。经研究表明,天才教育版《中国语Ⅰ》定位准确,体例完备,基本实现了汉语课程大纲的各项要求,具有较强的实用性和适用性;同时,文化内容编排特色鲜明,内容新颖,有一定的韩中对比意识。但在教材语音内容的编排和词汇注释方面还有待完善,在提高选词的共时性和练习的有效性等方面还需进一步调整。针对这些问题,本文也尝试提出了一些建议以供借鉴。对韩国高中汉语教材的分析是目前国别化汉语教材研究的一种实践与拓展,对提高我国乃至世界范围内以汉语作为第二语言教材的针对性和适用性有一定参考意义。