随着中国国际地位稳步提高,中国的语言与文化为世界各地越来越多的人们了解学习,以至在全球掀起了汉语热。当汉语与中国文化面临这个重大的发展机遇时,同时也亟需应对相应的挑战:汉语国际推广中,由于世界文化的多样性与差异性,同时,受到个人背景包括宗教信仰、年龄、性别等影响,外国学习者容易产生文化冲突,妨碍他们对中华民族优秀传统与现代文化的了解与理解;在如今大数据的时代中,信息量大且碎片化,这就使得外国人接触的中国文化零散、片面。因此,本研究旨在通过调查研究美国俄亥俄州托列多市(Toledo,Ohio,USA)的中国符号文化认同现状,提出促进托列多市的汉语国际教育发展的教学建议,以推动此市汉语教学发展。此外,通过此项调查研究为中国文化在美国的有效传播提供一些参考建议,以期中国文化更好地“走出去”,加速与世界文化相互交流与对话。本研究采用的研究方法有:调查法、文献研究综合法、定量分析法、定性分析法、对比分析法。在对国内外研究现状的分析基础上,根据研究对象设计调查问卷进行抽样调查以考察美国托列多市对中国文化符号认同现状,利用SPSS软件建构数据模型,对比分析美国托列多市居民对中国文化符号认知态度与偏向,从而提出教学建议与解决策略。经研究发现,托列多市居民对中国文化符号的整体认知度较高,但是认同度与学习意愿程度较低。可见,此地区的文化符号整体传播力度较大,托列多大学孔子学院与密歇根州等地孔院建立了友好合作关系,极大地推动了托列多地区的中国文化推广。但是认同度与学习意愿程度普遍不高也反映出了文化推广效果不佳,说明在托列多地区进行中国文化推广存在种种困难,例如受众群体本身所受西方文化影响、中美关系紧张。同时,文化传播主体在托列多市文化调查研究、受众群体特性调查、推广内容选取、推广方式选取等方面也存在问题。因此,作为中国文化传播主体,在异文化为主流文化的大环境下,我们应积极调查了解当地文化,尤其了解当地与中国的历史渊源,充分了解受众群体特性,以此来选取适当的内容与方式进行文化传播。本文分为六部分,包括绪论一部分、正文四部分与结语一部分。其中各部分主要内容如下:绪论部分主要阐述选题缘由与意义,综述国内外研究现状,指出本研究的研究方法与创新之处。第二部分阐释符号学与符号思想发展,阐述文化符号的概念,表征中国文化符号特点,最后详细阐述中国文化符号选取的三大原则。第三部分采用问卷调查法进行数据收集,并统计整理调查结果。第四部分根据认同情况调查数据进行对比分析。主要从调查对象本身和符号认同差异对比两方面进行分析。第五部分根据调查研究提出促进汉语国际教育发展的教学建议以及构建高认同度文化符号推动中国文化传播的具体策略。结语部分总结此项研究的结论并且指出本文不足。