论文以叙事研究的理念和方法为基础,对永胜一中开展科普教育的探索全过程进行了较全面的介绍、较综合的分析和理论思考。论文指出县级中学实施科普教育是一条实践先于理论、重在参与创新,重在学科知识能力培养与科学知识能力提高相结合,全面提高学生素质、提升学校教育教学质量的有效途径。 全文共三个部分。第一部分为项目的选择与确定。说明科普教育项目研究的背景,从国家级扶贫工作重点县的县情、校情出发,在总结学校历史,分析现状的基础上,选定科普教育研究项目,对项目实施的方案进行说明。第二部分重点介绍了永胜一中科普教育项目实施的全过程,着重阐述分析初中部科普教育实践活动和高中部实施科技创新活动的成功案例。第三部分对项目研究的结果进行理论反思,在肯定取得成绩的同时,又分析了存在的不足,提出了今后的努力方向。