实用类文本是与现实生活联系最为密切的一类文本。随着现代社会的发展,是否具备良好的实用文读写能力对学生未来工作和生活的影响会越来越大。从2003年首次在课程标准中出现到2017年被摆到课程标准的突出位置,实用类文本的地位得到了大幅提升,但是通过调查却发现,在实际教学中实用类文本的教学形势并不乐观。“学习任务群”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》中提出的一个新概念。“学习任务群”作为一种全新的教学组织形式进入到语文教学中,因为具备传统教学形式不具备的优势,所以迅速成为了语文教学研究的热点,但其中针对实用类文本任务群教学的研究无论是数量还是质量都未达到理想状态。如何以任务群的形式教学实用类文本,这就是本文要解决的主要问题。本文以问卷调查法、文献分析法、案例研究法为主要研究方法,以高中语文实用类文本教学为研究对象,从学习任务群的角度切入,突破传统实用类文本教学模式的限制。首先从理论上展开论述,探讨了“实用类文本”与“学习任务群”的概念、特点、价值与优势,从任务群教学的必要性、实用类文本的教学必要性以及实用类文本进行任务群教学的优势这三个方面阐释了实用类文本要进行任务群教学的原因。接着对人教版、苏教版、统编版高中语文必修教材中的实用类文本选文进行统计,充分调查了高中语文实用类文本的教学现状,了解了目前实用类文本教学中存在的问题。然后针对教师教学中存在的问题,从目标与内容、情境与任务、学习评价三个角度提出了实用类文本任务群教学的具体实施路径。最后通过分析名师案例进一步展示了实用类文本任务群教学的设计理念,并从生活中挖掘教学资源提供了一份教学设计,期待能为高中语文实用类文本教学实践提供参考。