近年来心理学家开始重视研究自传体记忆。在临床心理学领域研究者证实了抑郁症患者、试图自杀者、PTSD患者的记忆过度概括化现象,即患者在记忆测试中不能作出描述具体事件的记忆,相反只能作出抽象含糊的概括化记忆,这严重削弱了患者解决问题的能力,损害了他们正常的生活功能。研究者提出不同理论去解释这种现象,一种观点认为这是童年创伤所致,另一种观点则认为是自我对自传体知识加工异常的结果。过往研究已经探讨了抑郁情绪对记忆过度概括化的影响,但鲜有探讨焦虑情绪对其作用,而且得出的结论存有可疑之处。此外,先前研究者注意到心理障碍患者的记忆过度概括化,但很少探讨这种心理病理趋势在正常个体身上的表现和发生规律,因此,作者以在校大学生为研究对象,分析和焦虑有关的因素如何影响自传体记忆的概括化。 实验分作三部分:实验一以状态-特质焦虑量表测定被试的焦虑水平,探讨焦虑水平的高低对自传体记忆概括化的影响;实验二使用图片启动情绪,引发被试的愉快和焦虑情绪,探讨自传体记忆概括化在不同情绪状态下的差异;实验三激活被试的情绪性自我概念,探讨积极或消极的情绪性自我概念对自传体记忆概括化的影响。 研究结果表明:(1) 不同情绪状态影响愉快性记忆的概括化:愉快性记忆的概括化程度在愉快状态下下降,相反在焦虑状态下有所上升。(2) 不同水平的状态焦虑影响了愉快性记忆的概括化:相比高、中水平的状态焦虑,低状态焦虑水平下的愉快性记忆概括化程度更高。(3) 焦虑性记忆的概括化不受情绪状态的影响,总保持在一个相对稳定的范围内。(4) 激活消极的情绪性自我概念降低了焦虑性记忆的概括化程度,增大作出具体记忆的可能。