本文以沈阳市5所具有传统优势体育项目的高中为研究对象，采用文献资料、问卷调查法、访谈法、SWOT分析法、数理统计法等研究方法，对构建沈阳市中学体育特长生“学训一体化”的培养机制进行SWOT的分析与研究，在对所调查的相关信息的整理与统计的基础上，形成真实、有效以及全面的研究数据，用以真实地反映出沈阳市中学体育特长生培训机制构建的发展现状，客观地反映出培训机制的实用价值。其目的在于：能够形成具有指导作用的较为完善的研究成果，为相关部门制定凸显适应性与实效性的沈阳市中学体育特长生培养机制的发展战略，提供详实的数据参考；对于沈阳市、辽宁省乃至全国的中学体育特长生培养机制的创新与完善，具有重要的参考价值与促进作用。具体研究结论如下：1.沈阳市中学体育特长生在性别结构上存在着“阳盛阴衰”的特点；其训练形式有待于进一步修正。2．沈阳市中学体育特长生在自身的发展取向上，具有明显的单一性，即过于依赖自身的体育运动专长，而缺乏对多元化发展取向的信心。3.在对体育特长生的培养动机方面，校方的动机体现较为理性，而家长的动机体现则凸显一定的功利性。4.沈阳市传统体育中学教练员队伍的年龄结构与学历结构较为合理，能够为体育特长生运动技能的提高与发展，提供保障。5.沈阳市传统体育中学的体育基础设施建设基本上能够满足体育特长生的训练需求，但是，由于设施存在着一定的陈旧性，因而，需要加以进一步的完善。6.沈阳市中学体育特长生对于构建学训一体化培养机制的需求较高；学生家长对于构建学训一体化培养机制基本上持有积极的态度。教练员队伍对于构建学训一体化培养机制较为认可；相关专家更是对构建学训一体化培养机制表示支持与肯定。7.沈阳市构建中学体育特长生学训一体化培养机制的优势在于：体育大省深厚底蕴的支撑、素质教育理念的引导以及我国体育发展战略调整的触动；劣势在于：应试教育思想的贻害至深、家长望子成龙心理的误导以及学校现有物资条件的制约；机遇在于：第十二届全运会的深远影响以及由此而引发的后全运时期群众体育运动的蓬勃发展；威胁在于：生源的匮乏以及体育特长生对自我发展取向择取的迷茫以及自我定位的偏失。