如何培养出适合社会发展需要的技能型人才,是各所中职院校需要考虑的问题。精良的师资队伍是学校发展的关键。如何调动中职教师的工作积极性,激发大家的工作热情显得尤为重要。本研究将以马斯洛需要层次和组织文化理论作为理论研究基础,根据中职教师的现实激励情况,从组织文化角度分析影响教师激励情况的原因,确定中职教师的激励原则与激励措施。本研究共分为五个部分:第一部分是引言。包括问题的提出、研究的意义、概念界定、文献综述、研究思路与研究方法。第二部分中职学校教师激励的核心要义。本部分探究了激励与教师激励,中职学校教师激励的重要性和组织文化与教师激励的关系。第三部分中职教师激励现状及存在的问题。本部分认真分析中职院校激励现状,通过相关数据处理,总结出中职教师激励中存在的问题,具体问题主要表现在学校文化氛围对教师的激励作用不理想、学校政策对教师的激励作用不明显和人际关系对教师的激励作用不大等。第四部分从学校组织文化角度分析中职教师激励中存在问题的原因。本部分主要从学校组织文化的视角分析影响中职教师激励的原因。基于此,针对上部分发现的每一个问题,分析影响中职教师激励的组织文化原因,主要有:学校文化氛围不浓厚、学校政策不完善和人际关系有待改善等。第五部分以学校组织文化为突破口,提出中职教师激励的方案。针对本研究所发现的问题提出解决问题的原则和方案。坚持以人为本和公平性原则,措施包括:加强学校组织文化建设;完善学校政策;改善组织文化的人际关系等。本研究的创新之处在于从组织文化的角度研究中职教师的激励情况,并通过相关数据发现问题,找出原因,最终提出解决策略。