微时代是高科技催生的产物,互动性强,传播速度快,进一步地压缩了空间与时间的距离。微时代所衍生出的各种微平台正逐渐地渗透到社会的方方面面,影响着身边的每一个人,特别是大学生。他们在享受微时代带来便利的同时,自身的学习状态、生活方式和价值观等方面也被这些微平台所影响着,甚至常常出现被扭曲的可能。任何事物都有两面性,大学生思想政治教育利用微时代顺势开展工作的同时,也要考虑应对其给工作带来的难度。如何利用好这一把利剑,是对大学生思想政治教育工作者极大的考验与挑战。从微时代背景下出发,笔者对现实所存在的问题进行梳理汇总,借此探索和创新大学生思想政治教育的新方向和新途径。本文主要从四个方面对微时代背景下的大学生思想政治教育存在的问题和对策展开论述与研究。首先是对微时代背景下大学生思想政治教育的研究现状、存在问题与对策研究的选题理由作进一步阐述,接着探讨“微时代”的内涵和主要特征,其特点主要表现在传播速度快且广、信息大众化、作为传播的舆论中心和资费成本低。随后探析微时代背景下大学生思想政治教育与传统思想政治教育的相同点和不同之处。从微时代背景出发,通过对广州高校大学生进行问卷调查和访谈,总结微时代大学生的特点基本体现在:手机依赖过度化、浅阅读现象日益彰显、微思维自由个性化等三方面。探讨微时代大学生思想政治教育存在的问题,分析其是如何占领传统教育舆论的场地,潜移默化影响着大学生的“三观”;在对原教学模式的冲击下,加大思政引导的难度;步步动摇着教师的主体地位,削弱教师话语权等问题。最后,通过对现状的解读,提出利用微平台,创新大学生思想政治教育“微内容”;改善微时代媒体环境,营造“微环境”;加强大学生思想政治教育工作者队伍建设,提高“微力量”;进行线上和线下教育相结合,形成“微”教育合力等四大方面的对策,并分别细化地提出创新微时代大学生思想政治教育具体措施。本文紧绕“微时代”这一时代契机,以及掌握微时代大学生的发展特点,探析微时代衍生的微教育,应如何在高校中对大学生群体创造性开展大学生思想政治教育工作,开辟新的教育途径。