幽默感作为应对压力和在逆境中保持乐观心态的方法,被认为是一种重要的情绪调节机制,与情绪影响的各方面有关,也是社会能力的一个方面。鉴于社会价值体系的影响,国人对于幽默感的重视程度较低,以往关于幽默感的研究大多是在西方文化背景下进行,而关于中国文化背景下的幽默感相关研究较少,其中关于初中生幽默感的探讨更是屈指可数。本研究欲结合中国特色文化背景对幽默特质初中生的情绪调节策略选择及其效果进行考察,进一步分析探讨本土化幽默感与初中生情绪的关系。旨在对高、低幽默感水平的初中生在人际关系中面对负性情绪刺激时的情绪调节策略选择及其效果进行检测。本文在以往幽默感和情绪调节的相关研究基础上,设计了三个实验研究。使用《初中生多层次幽默感量表》对临汾市某中学201名初中生进行施测,按得分高低筛选出高低幽默特质者各30人以作后续研究;实验一,通过情绪Stroop任务探究高低幽默特质初中生对情绪性人际关系评价词的注意偏向。实验二,通过内隐联想测验(IAT)进行实验,探讨高、低不同幽默感水平初中生对情绪调节策略选择的内隐态度差异特点。实验三,通过观看负性情绪图片诱发负性情绪,探究在实验室环境中高低幽默感水平初中生使用指导性认知重评策略的情绪调节效果差异。通过上述实验,结果表明:(1)高低幽默感水平初中生对人际关系评价词具有正性注意偏向,高幽默感水平初中生的反应时显著长于低幽默感水平初中生,高幽默感组对积极人际关系词反应时显著长于消极词。(2)高幽默感水平初中生在生活中更倾向于选择认知重评的策略,低幽默感水平初中生则倾向于选择表达抑制策略。(3)认知重评策略对负性情绪强度调节效果显著,且高幽默感水平初中生使用认知重评策略的调节效果好于低幽默感水平初中生。