网球是一项集健身、娱乐、交友于一体的高雅时尚的“贵族运动”项目,也是一项深受普通高校大学生喜爱的体育运动。但是由于其技术动作复杂、对场地要求较高等原因使高校网球课教学效果不容乐观。如何通过一种有效的教学手段使学生尽快掌握网球技术动作,提高教学质量是本文研究的重点。本文通过运用网球练习器对高校公共体育(以下简称公体)网球选项课进行教学实验研究得出结论：网球练习器(由压载体、弹性橡筋线、网球三部分组成)具有携带方便、不受场地限制、可以代替多球练习也可单独练习等优点,运用网球练习器进行教学能有效地解决普通高校上课网球场地少、人数多、学生练习时间少等问题,通过练习能够激发学生学习网球的兴趣、能够调动学生学习网球的积极性与主动性、能够锻炼学生的判断力与应变能力、有效地提高了学习效率,从而使学生更好更快地掌握网球技术。同时促进了学生课中、课后参与网球练习的积极性。本课题以公体学生为主要实验研究对象,采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、实验法和专家访谈法,对江西省普通高校公体网球选项课教学模式现状进行了调查和分析,并通过运用网球练习器对公体学生进行网球教学实验研究,整理分析数据后得出以下结论：(1)运用辅助性器材—网球练习器进行网球教学能有效地解决高校网球场地少、上课人数多的问题。(2)运用辅助性器材—网球练习器进行网球教学对公体学生在短时间内较快地掌握网球正反手技术效果明显。(3)运用辅助性器材—网球练习器进行网球教学与传统技能教学相比在形成正确技术动作上没有明显的优势。(4)与传统技能教学方法相比,运用辅助性器材—网球练习器进行网球教学在提高三项身体素质米字型折返跑、50米跑和背向抛实心球以及身体机能指标肺活量方面并没有明显优势。(5)运用辅助性器材—网球练习器进行网球教学对提高学生比赛能力有明显的效果。(6)实验问卷调查结果显示：学生对运用辅助性器材—网球练习器进行网球教学应用到教学中的效果有较高的认可度。同时运用辅助性器材—网球练习器进行网球教学,有利于调动学生的积极性、主动性和提高学生的注意力。根据对普通高校公体网球选项课中运用网球练习器进行实验教学的研究结果,本文提出以下对策建议：(1)由于本课题进行的教学实验学时有限,只测试了网球的部分技术指标,据此所得出的结论,还不足以证明运用辅助性器材—网球练习器进行网球教学比传统的技能教学法更有效、快速和更好地提高学生身体素质,还需要体育教育工作者进一步地实践研究。(2)在网球教学中应用网球练习器时,合理地安排学生运用网球练习器练习的时间和场上对打练习时间的比例,使学生的正反手技术提高较快,从而激励学生的学习兴趣。(3)在网球教学中,根据项目特点和运用辅助性器材—网球练习器进行网球教学的原理合理地选择评价指标,从而更全面地评测学生在教学中的学习效果和学习水平。以建立更加完善地运用辅助性器材—网球练习器进行网球教学的评测体系。另外,经查阅大量的高校网球教学的相关文献资料,未见网球练习器运用于高校网球教学方面的研究报道。