本论文的题目是“当代美国汉语教学课程实施的特点及问题研究”，美国国内的汉语教学自20世纪70年代以来发展迅速，汉语教学工作在美国的蓬勃发展，既是现实的需求，又是长久的规划，研究美国汉语教学课程实施的概况，有很重要的现实意义。　　 本文对美国现行的汉语教学课程实施的概况进行多角度、多层次的论述，意在总结目前美国汉语教学课程实施的特色，同时也从中找出存在的问题。第一章是美国汉语教学的历史回望，按照历史的时间顺序阐述了美国汉语教学的简要发展史。第二章是本文的核心部分，从不同层次、不同领域，展现出美国汉语教学课程实施现状的全貌；其中涉及到了：学生来源及办学形式；教师来源及对教师的硬件要求；各层次内教学机构的汉语教学大纲及课程设置；主要教材、教学方法以及考试等内容，而在最后则从前文的论述比较中统一归纳了当前美国汉语教学课程实施的主要特点。第三章是本文的重点，主要讨论了目前美国汉语教学课程实施活动存在的问题，讨论了学生、师资、教材、教法、政府行为等多方面的实际问题。第四章是结论部分，这一章是对全文的总结，同时也针对第三章论述的问题提出一些建议。　　 本文是按照发现题、分析问题并解决问题的思路来构思的，笔者本科阶段就读于英语专业，作为一个在本科阶段的英语语言文化学习者和在研究所阶段教育学领域的研究者，这种天然的优势条件都有助于本人翻译和研究一手的美国汉语教学及教育学的相关资料，而作者更寄望在本文中发现的当前美国汉语教学课程实施的特点和问题，能对改进将来美国的汉语教学工作敬献一份绵薄之力。