“优化中学政治课堂生态的研究”,围绕“政治课堂生态”这一研究核心,沿着“为什么——是什么——如何作为”这一思路展开。论文共分五个部分:第一部分,中学政治课堂与生态学联姻的价值分析。生态学的思想为课堂教学研究提供了新的视角和方法论,提供了一种新的思路和方法来认识课堂、改善课堂。第二部分,优化中学政治课堂生态的理论依据与实践依据。论述政治课堂生态研究的现实背景,揭示政治课堂生态思想的渊源与流变。第三部分,政治课堂生态的内涵、结构功能、特征。主要阐述政治课堂生态要素之间的相互关系和运行机制。认为政治课堂生态是在一定的时间内,课堂中的师生与环境相互影响、相互作用具有信息传递功能的统一体,政治课堂生态有价值导向、文化传承、个体完善等功能和整体性、开放性、发展性、可控性等特征。第四部分,中学政治课堂生态的影响因素。从教师因子、学生因子、环境因子入手,进行多要素综合分析,并具体地提出各自优化的策略。第五部分,优化中学政治课堂生态的实现路径。在结构分析的基础上,从整体上论述了优化政治课堂生态的基本策略,从进步的理念到规范的制度,从硬件的优化到人际关系的软件的和谐,从课堂内能量交换到课堂内外能量的互换,全方位、多角度为政治课堂生态的良性运行找到了实现路径。