在对外汉语教学的实践过程中,教学设计起到至关重要的作用。科学合理的教学设计不仅能够提高课堂的教学效率,而且还能充分调动学生的主动性和积极性,优化课堂教学效果,从而实现教学目标。受新冠肺炎疫情的影响,许多学校和汉语培训机构为了积极响应国家“停课不停学”的号召,在线上各大网络平台开展汉语教学。在此背景之下,本文以暨南大学出版社出版的《中文（一）》第12课《新年到》一课为例,以建构主义理论为指导,对初级汉语综合课进行具体的线上教学设计。此外,笔者还将此教学设计应用到实际的线上课堂中,通过教学评估和教学反馈对本设计进行总结和反思,为将来初级汉语综合课线上教学提供真实可靠的教学案例以供参考。全文共分为四大部分:第一章为绪论。主要阐述选题的背景及意义、国内外的研究现状分析和研究方法。第二章为教学设计的理论依据和教学原则。主要阐述建构主义理论及其在初级汉语综合课教学设计中的适切性,以及所要遵循的教学原则。第三章为《新年到》教学设计方案。就《新年到》这一课的教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法、课时安排等方面进行分析,并设计具体的教学流程。第四章为教学评估与反思。对教师的教学效果评估及学生的学习效果评估进行总结和反思。