在近代社会变迁中,家庭教育实现了从传统到现代的转型。以往研究中,对家庭教育,尤其是士绅家庭教育的重要性与转型并未特别重视,对士绅家庭如何回应中西文化碰撞及如何抉择也并未太多涉及。苏州传统的士绅家庭教育以科举为导向,重视读书应试,鼓励行善,强调修身。这种传统的家庭教育存在父母与子女地位不平等,教育内容比较狭隘,易产生愚孝行为等问题。随着西学的涌入与科举的停废,不同层次的士绅家庭出于不同的考量,对待中西文化态度是有差异的。一般来说,他们面临三种选择,或固守传统,或完全西化,或者介乎这两者之间。对于第三种情况,又有以中学或西学为主,或两者并重这三种倾向。本文主要利用家书、文集等多种资料为考察依据,以徐兆玮和柳亚子为例,采用词频分析和文献解读等方想式,对他们的家庭教育进行考察,力图丰富江南地区士绅家庭教育转型的多层面相。徐兆玮和柳亚子在早年经历等方面虽有不少相似之处。但是不同的成长环境与人生阅历,使得他们的家庭教育展现了两种不同转型之路。