拉丁舞是男女为伴双人配合项目,舞者通过复杂的动作元素、多变的配合技术以及空间位置的变换来展示拉丁舞的独特的竞技风格。舞伴关系的优劣对于舞台效果和运动成绩的取得有着重要影响。在高中拉丁舞教学与训练中,良好的舞伴关系对于舞伴之间技术交流、动作配合、提高训练积极性有着重要影响。研究从学生的需求视角出发,以马斯洛需求层次理论为依据,调查郑州市高中拉丁舞专项学生的舞伴关系,对高中拉丁舞专项学生舞伴关系现状进行描述,分析高中拉丁舞专项学生舞伴关系的成因,确定舞伴关系的影响因素结构。旨在更好的解决舞伴关系的问题,提高学生之间舞伴间的配合默契程度,给予现在高中拉丁舞专项有效教学提供建议,从而提高教学质量以及训练的效率和成绩。采用文献法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,对391名拉丁舞艺考生进行舞伴关系调查,运用因子分析法确定拉丁舞艺考生舞伴关系的影响因子,其影响因素分为智能情感、物质需要和专项技能3个因子。智能情感因子包括合作能力、舞伴间交流与互动、学生对舞蹈的喜爱程度、刻苦程度和比赛状态5个原有变量;物质需要因子包括教师因素、外形因素和经济因素和男女比例4个原有变量;专项技能因子包括基本功和技术条件2个方面。方差贡献率分别为43.448%、31.960%、17.247%,累积方差贡献为92.654%。主要研究结论如下:1.高中拉丁舞艺考生舞伴关系主要受到智能情感、物质需要、专项技能三个方面因子的影响。2.在智能情感方面,主要涵盖合作能力、交流与互动、刻苦程度等因素,是学生舞者对拉丁舞知识学习、理解和归纳的保证,是舞伴关系中传递、沟通和展现的重要方式。物质需要方面,主要包含经济状况、教师因素、外形因素等,反映了舞伴关系基本需求,是客观存在的影响舞伴关系的因素。在专项技能方面技术水平的高低、风格的变换以及对技术理解是影响拉丁舞舞伴关系的重要因素,是拉丁舞中舞者自身能力的表达和舞伴间配合关系的最终展现方式。3.物质需要、智能情感、专项技能三种影响因子分别对应马斯洛需求层次理论的生理需要、情感与归属需要,自我实现需要三个需求层次。