近年来,关于儿童教育方面的研究很多,随着素质教育的推进,儿童的歌唱教育也逐步得到社会的重视,依据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)(以下简称《纲要》)和《全日制义务教育音乐课程标准(实验)》(2001年版)对儿童声乐教学理念的指导,以教育学心理学及音乐相关学科理论来对其中的重要观点进行分析,并根据歌唱教学的学科特点,结合自己多年的教学实践和体会,建立科学有效的训练方法,使儿童在歌唱训练中,获得正确的歌唱技能和技巧,如歌唱的呼吸、发声、共鸣、咬字吐字等。在歌唱教学的同时,及时纠正儿童在训练时易出现的毛病,使其养成自然、轻松的发声习惯,培养儿童分析、感受、处理作品的能力,并积极探索如何在歌唱中提高儿童的审美能力,在歌唱中陶冶儿童优良的品格,培养高尚的情操和丰富的情感,使儿童身心得到健康的发展。教师也应具备丰富的理论知识和良好的修养以及处理各种问题的能力,轻松教学,使儿童在歌唱的实践中获得审美的体验和快乐