伴随着中国经济的发展和国际地位的不断提高,“汉语热”的浪潮也不断扩大,海外汉语教学事业日益兴旺,国际汉语教育呈现出了新的特点:汉语学习者越来越多元化、学习目标越来越多样化、教学方法越来越人性化。而其中对教师和学生的定位也在不断地改变,师生间的关系也发生着微妙的变化。因此,研究分析海外汉语教学中的师生关系现状,反思过往的教学活动,发现师生关系中存在的问题,并对目前的教育状况提出建设性意见,提高汉语教学质量是势在必行的。本论文包括四个部分:第一部分绪论,介绍本论题的选题缘由,对选题意义和目的进行简单阐述,并分别对在教育人类学、海外汉语教学背景下的师生关系研究进行总结,最后介绍本论文的研究思路和研究方法。第二部分选取缅甸东方语言与商业中心孔子课堂(文中简称为缅甸东方孔子课堂)作为调查田野点,结合课堂教学案例、课堂观摩、师生访谈及调查问卷数据分析,对课内、课外的师生关系表现,分为积极型、消极型进行阐述。第三部分是在教育人类学的背景下,对师生关系存在的问题进行分析。借鉴教育人类学的研究理念,运用教育人类学的研究方法,从全新的角度对影响师生关系的文化因素进行分析,来论证说明师生关系对海外汉语教学的影响和作用。第四部分是海外汉语教学中的良好师生关系建构策略。树立教师的多元文化教育理念、强化学生的民族认同感和对汉语学习的信心、加强学校和家庭的沟通。希望对该孔子课堂的汉语教师提供参考,为其汉语教学提供帮助。