学术语言作为影响来华留学研究生专业学习的核心要素,与专业学习有着密切的联系。随着高等教育国际化进程的加快,来华学习的留学研究生人数不断增加,留学研究生教育得到了空前的发展。但规模扩张的同时,来华留学研究生在专业学习过程中由学术语言准备不足和能力欠佳带来的难题逐渐凸显出来,亟需要得到关注。但是相关的研究较少,因此本研究选取了这个重要但缺乏关注的问题进行探究。本研究聚焦于考察学术语言对来华留学研究生专业学习过程的影响,对以下几个方面的问题进行探讨:(1)来华留学研究生在专业学习过程中是否感受到了学术语言带来的冲击?(2)学术语言影响来华留学研究生专业学习的哪些方面?本研究希望深入研究对象的内心世界,从留学研究生的个人故事中了解他们专业学习处境,因而采用了叙事探究的研究方法,对某高校来华就读中文硕士项目的六名留学生的个人专业学习经历、体验和状态进行了深度描写和解释性探究,在此基础上反思了当下我国留学研究生教育中的问题,思考如何使来华留学研究生突破学术语言困境,顺利走过专业学习旅程。研究发现,来华留学研究生的专业学习并不像想象得那么轻松容易,他们在专业学习的不同阶段都受到了来自学术语言的冲击;无论来华留学研究生原来的HSK四级或五级成绩如何,在最初接触汉语授课的专业课堂的时候,学术语言带来的冲击几乎是一样的;本科和研究生阶段专业跨度不大的来华留学研究生专业学习情况好于跨专业读研的来华留学研究生,跨专业读研的来华留学研究生学术语言障碍克服起来难度更大;学术语言问题不仅影响着来华留学研究生的专业知识体系建构,也影响着他们的学习心理、情感、态度和学习行为;相较于学习理工科专业的来华留学研究生来说,文科专业的来华留学研究生面临的专业学习难度更大,更容易产生消极情绪或心理问题;尽管来华留学研究生的汉语水平和本科与研究生阶段的专业跨度与其专业学习适应难度和快慢直接相关,但他们能否尽快克服语言障碍并取得良好的学习成效事实上更取决于他们自己作为学习主体的学习态度和行为模式。