随着现代信息化教学手段的日趋成熟,传统的小学中段书法课教学设计已经无法适应现代书法教学的需要。在小学阶段,书法课普遍实行大班制教学,书法老师无法满足为每一位学生示范书写的需求。综合来看,书法课教学设计研究依然存在较多地不足,需要进一步深入的研究。基于此,笔者将视频展示台应用在小学中段书法课教学设计中,为强化书法课堂效果、优化教学设计提供思考。首先,本文在充分了解书法教学发展的现状,采用文献分析法、观察法和个案研究法,对视频展示台、教学设计、书法教学进行核心概念界定。并将建构主义,行为主义和经验自然主义作为研究的理论基础。随后展开银川市A小学的小学中段书法课教学设计现状调查,针对该小学教学设计进行优势分析以及问题梳理,确立小学中段书法课教学原则,搭建基于视频展示台的小学中段书法课教学活动结构框架,并对教学模型进行分类并选取有效的教学模型,设计教学设计流程图和小学中段书法课评价。最后将小学中段书法课教学设计应用于实践,根据设计对小学中段书法课程进行设置、教学内容合理编排、授课时间及地点选定以及教学对象的选定。从教学设计的角度出发,以《基本笔画(1)》为例,试图对基于视频展示台的小学中段书法课教学设计,从设计阶段、教学实施阶段、教学评价阶段进行一个具体案例展开研究,以期给相关教学设计提供一个鲜活的案例。从而得出结论。通过基于视频展示台的小学中段书法课教学设计进行实施,实践证明,该教学设计明显有效调动学生的学习积极性,增强学生对于中国书法艺术的兴趣,提升学生课堂的学习效果,培养学生书写技能的养成。