初中生处于人生发展的多变期和复杂期,学生在生理和心理上的剧变,直接反映于学生和教师的人际关系中,这种人际特征将进一步影响师生间在教育教学领域中的互动特点,关系到教育教学的效率效果和学生未来人生发展的取向。研究以天津市红桥区西青道初中初一至初三的学生和教师为被试,采用问卷调查法,探查初中师生关系和冲突现状。结果发现:初中生师生关系方面,女生师生教学关系和关系知觉优于男生,七年级学生师生关系总体上优于八年级和九年级,八年级学生师生关系优于九年级;具体表现在教学关系维度、信任执行维度上;农民家庭的学生在情感关系方面相对更差。师生冲突归因类型方面,归因学生的初中生在信任执行维度方面优于归因环境的学生;教师和学生倾向于将师生冲突归因于环境和学生两方面,并且两类归因无显著差异。作者通过调查研究发现,初中阶段师生关系具有一定的多样性,初中阶段的师生冲突特点具有较明显的现实背景;因此,从教育管理工作的角度出发,一方面应注重加强初中生思想建设,以课程教育为导向,营造良好的师生关系氛围;另一方面针对初中生身心发展的特殊性,逐渐建立教育教学新秩序,引领初中生在人生的转折期,逐步建立积极向上的学习观、价值观和人生观;最后,教育管理中不可忽视的是应进一步加强教师自身素质建设,有针对性的从师生互动中直接对师生关系施加积极的影响。