农村义务教育资源问题是中国经济社会实现可持续发展的重要条件，也是解决“三农”问题，实现国家“十三五”规划中教育平等的关键所在。义务教育作为一种强制性的基础教育，是国家教育制度的的重要组成部分，对于提高适龄儿童和青少年的文化水平，培养和改善社会大众的文化修养意义也十分重大。　　本文以河南省ZK市作为个案，重点研究ZK市农村义务教育资源配置情况，运用公共财政理论、公共产品理论及相关理论、公共服务均等化理论和教育资源与教育公平分析，对农村义务教育资源的几方面制约因素进行分析梳理，并提出相关建议。　　本论文共分五部分，第一部分对选题背景和意义、思路方法、文献综述和结构作简单表述。第二部分介绍了与论文相关的公共理论方面的概念和基础理论。第三部分将ZK市农村义务教育资源配置的现实情况和有关问题进行描述。第四部分针对问题进行原因分析。通过分析论证，在第五部分提出了优化农村义务教育资源配置问题的思路为:政府供给，多元投入补充;完善转移支付制度与监管机制;优化师资配置促城乡流动;统筹城乡一体化，实现教育公平。