在二语习得中,母语会对目的语的习得产生干扰作用。一个人的母语语音系统实际上就是一套根深蒂固的发音习惯,而学习一门外语就是要培养一种新的习惯。在习得过程中,学习者经常将母语语音迁移到目的语中。在中国,母语语音的负迁移在英语语音学习中普遍存在。对比是语言研究的一种基本方法。对比分析被认为是外语教学,特别在语音教学方面是很有效的教学方法。这种方法被许多学者应用到语音教学上及语音著作中。自从上个世纪30年代起,英汉语音差异的对比研究就成了国内英汉对比研究的重要组成部分。这些对比研究的成果对我国的外语教学帮助很大,尤其为中国学生更好地学习英语的语音语调提供了便利。我国方言多,英汉语言对比的研究主要是关于英语和普通话,或英语和主要方言的对比研究。本论文所涉及的清水河方言属于主要方言之一的晋语。清水河方言整体上趋同于晋语,但也有自己的独特性。在准备撰写本论文时,作者发现英语和晋语在语音方面已做的比较研究很少。同时,英语和清水河方言在语音方面的比较至今没有被研究过,因此,本文有必要从音段音位方面对英语和清水河方言进行对比分析。本研究先通过对比分析的方法对英语和清水河方言之间的音位系统进行对比,意在分析两种语言之间语音的异同。研究结果表明英语和清水河方言无论在辅音音位还是在元音音位方面都存在着较大差异。然后以当地60名初二年级的学生为研究对象,去考证如果将对比研究结果应用于语音教学实践中的话是否能够帮助清水河县的学生更好地克服当地方言语音的负迁移。实验结果表明实验组的学生,即接受教师在语音教学中采取对比教学的学生,能够更好地减少母语的负迁移,克服当地的方音的影响,更好地掌握英语语音。