卡西尔“符号人学”生成性思维方式研究

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符号人学是卡西尔符号形式哲学的一种基于人类学立场的出场方式,是内在于符号形式哲学的致思理路和隐含逻辑。以文化为视角,以符号概念为基点,卡西尔通过对人类世界进行文化理解和重构,让符号人学从内隐形态过渡为外显形态。这种过渡的核心在于思维范式的嬗变。受康德哲学和现代解释学影响,卡西尔立足人的现实文化生活,通过对神话、宗教、语言、艺术、历史、科学诸种文化形式的批判,以主客体相统一为原则展示了人类文化的丰富性,以及文化总体背后功能统一带来的人不断自我解放的历程,从而确立其人学理论生成性思维方式。它的特点在于重过程而非本质,重功能而非实体,重创造而反预设。卡西尔符号人学思维范式的革新对当前思想政治教育具有指导意义。伴随经济社会转型,人对精神意义的探求和对主体地位的追寻是亟待解决的现实问题。思想政治教育应以人的生成与完整为价值导向,关注教育过程的生成与创造,强调主体性、人文性、实践性和开放性,对人的精神信念重塑和主体性培育作出回应,从而引导人对理想世界和自我超越保持向往和追逐,遏制人的发展走向物质化和庸俗化。
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