教材为学生提供的语言材料是学生学习语言知识和发展语言技能的重要来源。高水平、高质量的教材对教师,学生,教学过程以及教学结果都起着积极作用。毋庸置疑,教材在英语教学中起着非常重要的作用。随着“一纲多本”教材政策的施行和越来越开放活跃的教材市场,越来越多的教材将可供人们选择。为了更好地选择和使用教材,对教材的评估与分析也就必不可少。本文以人教版高中英语教材为范本,主要采用内容分析法和问卷调查法,从教材话题的种类与范围,话题与学生生活的贴切性,以及话题有趣性角度对教材的话题内容进行评估与分析。本研究先利用前人的话题分类表,以及教材的实际情况,结合课程标准颁布的话题项目表,编制了适合本研究的话题分类表。该话题分类表包含了18个大的话题群,每个话题群可包含若干个子话题。然后,根据该话题分类表对人教版高中英语教材中的174篇阅读文章进行话题分类。分类后,教材中的话题种类与分布即清晰可见。之后,通过给每个话题群提供教材中出现的典型例子,对这18个话题群汇编成问卷,然后在两个高二班级中进行与其生活贴近程度和感兴趣程度的调查。最后,通过对问卷调查的数据和每个话题群中包含的频数的分析,对人教版高中英语教材进行与生活贴近程度和学生感兴趣程度的评估。研究发现,人教版高中英语教材中包含的话题群较广,但仍存在个别话题群涵盖不到或不够的情况,同时话题群存在分布不均衡,有些话题出现次数非常多,有些话题次数少或者几乎没有的情况。另外,研究还发现教材话题包含的外国元素大大多于本地元素。通过对问卷调查的分析,研究发现人教版高中英语教材在与学生生活相贴切方面表现一般,主要是教材中的‘文学与艺术’,‘名人’,‘自然’,以及‘旅游与地点’这些内容既与学生生活相对来说联系不那么紧密,又涵盖得比较多。同时,研究发现学生对教材中的话题兴趣程度也一般,学生主要对‘文学与艺术’,‘文化’,‘健康’,‘旅游与地点’等话题感兴趣,对‘名人’,‘科学与技术’,‘社会’类的话题相对不那么感兴趣,其中‘名人’类在教材中占的比例还较高。最后,结合贴近生活与感兴趣这俩个维度,发现‘文化’,‘健康’,‘金钱’,‘人际关系’,‘自我’,‘课外活动’等内容既贴近生活又是学生感兴趣的,而教材中的这些内容整体所占比例较小。本文的教材话题内容评估,给英语教师和教材编写者提供了有用的信息。英语教师在教学中可以根据教材在话题选择的优缺点对教学内容进行必要的删减与补充,保证学生充分接触各种话题类型所涉及到的语言。对于教材编写者来说,应在话题内容的选择上做到更加合理科学,尽可能多得选择既贴近学生生活又是学生感兴趣的内容。