高等职业教育主要兴起于“二战”后,其规模发展在20世纪六七十年代。许多国家特别是发达国家都把高等职业教育作为振兴经济的秘密策略,它与经济发展息息相关,并成为国家发展的一个重要部分。在我国,高等职业教育起步于20世纪80年代,尤其是自改革开放以来,高等技术应用型人才需求量日益增大。为适应各个经济产业迅速发展的需要,高职教育的教学模式发生了很大的变化,以加大实训课程比例来提高高职毕业生的实践操作能力,并以培养第一线应用技术性人才为目标,使毕业生更加快速适应所从事的工作岗位。在高等职业技术学院校内,实训教育多在实训建筑内完成,因此,设计好高职校内实训建筑尤为重要。基于以上背景,本文以高等职业技术学院校内实训建筑为研究对象,以提高高职教育教学质量和促进社会经济发展为研究目的。运用多种研究手段,在实训建筑设计原则的基础上,对实训建筑中实训空间的相关要素进行分析整合,试图能在有限条件下为当前高职院校建设校内实训建筑提供参考性意见,达到促进高职教育全面发展的目的。论文主要阐述了以下内容:首先,回顾高职院校的历史发展沿革、国内外相关理论研究成果,以及我国当前针对高职院校实训的相关政策。同时对本文的主要研究对象做出了界定,分析了高职院校实训建筑的现状,并结合各专业所在的相关产业特点和实训要求对现有实训建筑的实训空间进行分类。其次,从现状调研分析结果入手,结合高职实训教学空间设计的原则,以实训教学模式为基础,对实训教学空间尺度的影响因素进行分析,进而得出两种较为常见的实训教学空间模式。然后综合实训教学空间模式和实训空间分类结果,对现有实训建筑进行建筑分类。并以实训空间设计为基础,从实训建筑的平面组合控制要素、平面组合形式、面积指标、柱网选择、建筑形象设计、人性化建筑空间和可持续发展性等几个重要影响方面对实训建筑单体展开探讨。最后,从规划的角度分析了高职校内实训建筑在规划布局方面应注意的因素。主要包括高职院校校园规模、实训建筑布局方式、实训建筑群的组合方式和高职院校景观环境塑造。并以四川宜宾某高职院校综合实训楼为例,对前述的实训建筑设计理论以及规划要点进行应用。