19世纪中后期,随着第二次西学东渐的逐步深入,西方生物学大规模传入中国,一些新式学校也开始开展生物教育。1902年,京师大学堂师范馆首次开设植物学、动物学、生理学课程,催生了中国近代最早的一批生物学教科书。在之后的数十年间,大学生物教科书经历了从单一化趋向系统化、从外国化趋向本土化的发展历程。本文共分为七章。第一章为“绪论”,主要介绍选题研究背景与意义,明确研究范围,介绍研究内容,并综合分析目前学界的相关研究,指出本文的可行性和价值;此外,还介绍了相关的研究方法、研究思路以及论文的创新点。第二章论述“晚清西方生物学的传入及新式教科书的出现”。1860年代,京师同文馆开始翻译西方生物学著作,为自主编译教科书开辟了道路,揭开了编写和翻译生物教科书的序幕。与此同时,由外国传教士创办的教会学校不仅率先开展近代生物学教育,而且还从国外引进了许多生物教科书,为大学生物教科书的引进奠定了重要基础。第三章论述“清末生物学高等教育的萌芽及大学教科书的出现”。20世纪初,随着清政府的教育改革,生物学高等教育萌芽发展。本土大学开始以日本教材为基础翻译和引进生物教科书,如《植物学教科书》《动物学教科书》和《生理学教科书》等;教会大学则以欧美教材为基础引进和翻译生物教科书,如《昆虫学举隅》和《植物学教科书》等。这一时期无论是本土大学还是教会大学,所使用的生物教科书都是相对浅显和简单的,缺少层次性和系统性。第四章论述“民国前期生物学高等教育的发展及大学教科书的使用”。民国建立后,生物学高等教育快速发展,独立的大学生物系组建并迅速增加,为教科书的发展提供了巨大动力,很多高校直接购买和使用国外原版生物教科书;此外,一些高校教师编写或翻译生物教科书,用于本土大学的课堂教学,如《高等植物学》《植物解剖学与生理学》《近世动物学》《近世生物学》《遗传学概论》《生理学》等;教会大学使用的生物学教科书也多是外文,如A Text-Book of Botany和Introduction to Biology等,但也有少量中文教科书,如《植物病理概要》《遗传学》等。这一时期大学生物教科书的数量更多,质量明显提高。第五章论述“民国中后期大学生物学教科书编辑及使用”。自1930年代,商务印书馆、中华书局、世界书局、国立编译馆、正中书局等开始编辑出版大学教科丛书。这些教科丛书具有详细的编辑计划,严格的审查程序,系统性很强,且大多由当时的学界名家编辑而成,质量很高。其中的很多生物教科书,如《生物学精义》《动物学精义》《生理学》《生物学实验指导》《高等生物学》《组织学纲要》《高等植物学分类》《遗传学》《药用植物学》等,被国内高校广泛采用。而随着教会大学的“中国化”与“世俗化”,中文生物教科书在教会大学所占的比例越来越高。这一时期,大学生物教科书的数量和种类大幅增加,系统性和科学性大大加强,中文教科书的比例迅速提升。第六章论述“从大学生物教科书看现代遗传学在中国的传播”。1922年,现代遗传学进入中国的高等教育,一批大学遗传学和生物学教科书系统地引进现代遗传学知识,促进了青年学生对遗传学的深入了解。与此同时,本土的遗传学研究也取得了一定成就,并在大学教科书中得到一定体现。第七章为“结语”,总结了近代大学生物教科书发展的趋势,并论述了其与近代高等生物学教育的发展、西方生物学知识在中国的传播以及中国知识分子对学习西方科学态度转变的关系。